The Islamic Education curriculum is considered one of the most important teaching curricula. Its concern is educating the person physically, mentally, emotionally, and socially. And for the curriculum to be effective in those aspects, we should first regard the curriculum itself in terms of experiences that it presents, and its suitability for main objectives, and for the students’ and community’s needs. We should regard the teacher who is an important element in executing the curriculum and achieving the objectives, and we cannot forget the role of the supervisor and educational management. The strategies, methods, and techniques that are used in the teaching and learning process vary a lot. Accordingly, the Islamic Education teacher has to follow up with this development as he perceives the procedures to be followed to plan, execute, and evaluate the curriculum consciously and effectively. As a result, his experience becomes a minaret that guides other workers in the education field. This material is a result of educational experiences that are based on academic and field experiences. We hope that this would be a new fundamental to be added to educational literature in this field.
الثقافة الإسلامية - طرائق التدريس، تأليف: د. محمد عمر الشامي:
كتاب يتضمن استراتيجيات التدريس وأساليبه والطرائق المستخدمة في عملية التعليم والتعلم، من خلال أربعة فصول: التخطيط، استراتيجيات التدريس، أساليب تنمية قدرات الطلبة العقلية وبناء القيم والاتجاهات، التقويم – أساليبه وأدواته.
يعتبر منهاج التربية الاسلامية من اكثر المناهج اهمية في التعليم. من اهتماماته تعليم الانسان جسدياً، فكرياً، عاطفياً، واجتماعياً. وحتى يصبح المنهاج فعالاً في هذه الجوانب يجب علينا اولاً النظر اليه من حيث الخبرات التي تقدّمها ومن حيث ملائمتها للأهداف الرئيسية ولاحتياجات الطالب ومجتمعه. يجب أن نحترم المعلم الذي هو عنصرٌ مهمٌ في تنفيذ المنهاج وتحقيق اهدافه ولا نستطيع أن ننسى دور المشرف والادارة التعليمية.
تختلف الاستراتيجيات والطرق والتقنيات المستخدمة في عمليات التعليم والتعلم اخلافاً كبيراً. لذا على معلّم التربية الاسلامية اتباع هذه التنمية بينما يتصور الاجراءات المتبعة لتخطيط وتنفيذ وتقييم المنهاج بادراك وفعالية, ونتيجة لذلك تصبح هذه التجربة المنارة التي ترشد العاملين في المجال التعليمي.
هذه المادة هي نتيجة للتجارب التعليمية التي تعتمد على الخبرات الاكاديمية والميدانية. نتمنى ان تكون هذه قاعدة اساسية جديدة تضاف الى الادب التربوي في هذا المجال.
.
Take a moment to review this product! Let us know the pros and the cons, and share your thoughts about it. Your input will help other customers make better purchases and product choices from Noorart.com. We appreciate your feedback!
Click here to write a review
All transactions are processed through a secure server
