A Better Approach to Mobile Device: How do we maximize resources,promote equity, and support instruction goals? مقاربة أفضل لاستخدام الأجهزة المتنقلة: كيف نعظِّم الاستفادة من المصادر، نعزز المساواة، وندعم الأهداف التعليمية؟
A Better Approach to Mobile Device: How do we maximize resources,promote equity, and support instruction goals? مقاربة أفضل لاستخدام الأجهزة المتنقلة: كيف نعظِّم الاستفادة من المصادر، نعزز المساواة، وندعم الأهداف التعليمية؟
حتى الآن، انقسم الحديث حول الأجهزة المتنقلة (Mobile Devices) في المدارس إلى معسكرَين: أولئك الذين يفضلون خطط 1:1، حيث يُسند إلى كل طالب حاسوب مقدم من المدرسة، ومؤيدين لمبادرات "أحضر جهازك" (BYOD) والتي تنقل مسؤولية توفير تكنولوجيا الصف المتنقلة والمحافظة عليها إلى الطلاب وأولياء أمورهم. في الواقع، تجادل خبيرة تكنولوجيا الصف Susan Brooks-young، أنّ النموذج الهجين بين 1:1 و "أحضر جهازك" هو أفضل ما يلبي احتياجات الطلاب والمعلمين والمدرسة.
يقدّم كتاب أسلوب أفضل للأجهزة المتنقلة لقادة المدارس والمناطق التعليمية نصائح موجزة وعملية على كيفية إعداد برنامج تكنولوجيا متحركة هجين أو تحويل برنامج 1:1 أو "أحضر جهازك" الموجود حاليًّا في المدارس إلى أسلوب هجين أكثر مرونة وفعالية وعدالة وأقل تكلفة، ومركَّز على التعلّم.
اعتمادًا على الأبحاث الحالية وخبرتها الواسعة، تبرهن Brooks-young صحة المبادرات الهجينة، ثم تستكشف المفاتيح الخمس للتطبيق الناجح: الربط مع المنهج، البنية التحتية والدعم، التدريب والتطوير المهني، الميزانية، والسياسات والإجراءات.
يُختَم الكتاب بقائمة تفقد مع خطوات عملية مرتبطة بكل مفتاح؛ وهذا يعطي الإداريين وفرق التخطيط مسارًا واضحًا نحو الأمام.
Your browser does not support the audio element.
-->
Take a moment to review this product! Let us know the pros and the cons, and share your thoughts about it. Your input will help other customers make better purchases and product choices from Noorart.com. We appreciate your feedback!
You can earn 20 loyalty points for every review you submit. You can submit one review for each of the products you have ordered. (Only one review per product, please. At this time, this feature is available for retail customers only.) For more information about our Retail Loyalty Program, please click here.
ما الذي يُبقي مدرستك وراء منحنى التكنولوجيا؟ هل هو الخوف من غير المألوف؟ أو أساطير أخرى؟ هل فكرت كيف يمكن أن يستفيد الطلاب ذوو الاحتياجات الخاصة أو الطلاب الذين يتعلمون لغة ثانية من استخدام الأدوات الرقمية؟
اعتمادًا على أبحاث من مؤسسة Bill & Melinda وخبرات حوالي 3000 معلم عبر أرجاء الولايات المتحدة، تكشف Vicki Phillips وَ Lynn Olson عن عدة طرق لتحديد التعليم الفعال وتقدمان للمعلمين معلومات موثوقة وقابلة للتطبيق يمكنهم الوثوق بها لتحسين أدائهم باستمرار.
Dar Al-Kitab
Adults
Arabic
9786038147481
Phillips, Vicki; Lynn Olson; and the Bill & Melinda Gates Foundation
لقد جاءت معايير تصنيف مستويات النصوص العربية التي وضعتها د. هنادا طه بتشجيع ودعم وتبنٍّ من مؤسسة الفكر العربي ومشروعها الريادي عربي 21 كتجربة رائدة تضيف عُمقًا كبيرًا لجهود المهتمّين بتعليم وتعلّم اللغة العربية.
عندما تتسلل مخاوف الطلاب، توتراتهم، وإحباطاتهم إلى داخل غرفة الصف وتشوش عملية التعلّم، فكيف تستجيب بطريقة إيجابية تؤدي إلى علاقات أفضل ومستويات أعلى من الدافعية والتحصيل؟
يقدم قائد المدرسة الماهر والمؤلف William Sterrett استراتيجيات وأمثلة لتشجيع القيادة لدى المعلمين, تيسير التعلّم المهني, وتعزيز "العادات النامية" للمساعدة على ترجمة النقاط الجوهرية إلى خطوات عملية قابلة للتنفيذ.
هذا الكتاب العملي والذي جاء في الوقت المناسب والملائم للمعلمين المخضرمين والمبتدئين على حدٍّ سواء، يتضمن جدولاً (كمرجع سريع) يقابل بين المقاربات (الأساليب) غير الفاعلة، الهدامة والاستراتيجيات الفاعلة الاستباقية.
في هذا الكتاب، توضح خبيرة التعلُّم المبني على المشاريع، Suzie Boss، كيف تجذب المشاريع المرتبطة بالعالم الحقيقي الطلاب وتحفزهم أثناء تعليم محتوىً صارم ومنتمٍ ومهارات تتواءم مع المعايير وتضع المتعلمين على الطريق نحو مواطنة فاعلة.
Language: English, Also available as (Urdu, Arabic)
Code: 807341222258
Description
Noorart is pleased to present this textbook and coloring book for grades 1-2, it’s an excellent, child-friendly Islamic curriculum in modern, contemporary English. This book is designed to meet the needs of parents, weekend schools and full time schools... » See More